WordPress w dydaktyce nauki o informacji: studium przypadku kierunków architektura informacji i zarządzanie informacją i publikowanie cyfrowe oraz mapowanie kompetencji
DOI:
https://doi.org/10.24917/20811861.23.33Słowa kluczowe:
WordPress, architektura informacji, zarządzanie informacją, edukacja akademicka, kompetencje cyfrowe, system zarządzania treścią (CMS), nawigacja fasetowaAbstrakt
Artykuł analizuje potencjał WordPressa jako narzędzia dydaktycznego łączącego teorię nauki o informacji z praktyką projektowania systemów informacyjnych. W artykule przedstawiono studium przypadku dwóch kierunków prowadzonych w Instytucie Nauk o Informacji Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie – architektury informacji (AI) oraz zarządzania informacją i publikowania cyfrowego (ZIiPC). Na podstawie planów, programów i kart kursów z roku akademickiego 2022/2023 zmapowano kompetencje rozwijane na obu kierunkach i konfrontowano je z wymaganiami pracy w środowisku WordPress. Szczególną uwagę poświęcono kursom kształcącym umiejętności w zakresie organizacji informacji, projektowania interfejsów, SEO oraz responsywnego web designu, a także wdrażania niestandardowych typów wpisów, taksonomii i nawigacji fasetowej. Analiza wykazuje, że systematyczne wykorzystanie WordPressa umożliwia studentom praktyczne przełożenie wiedzy o strukturze informacji, metadanych i potrzebach użytkowników na działające serwisy i aplikacje internetowe. Platforma WordPress działa więc jako laboratorium kompetencji cyfrowych, wspierając rozwój umiejętności technicznych i analitycznych niezbędnych na współczesnym rynku pracy w sektorze informacji, mediów cyfrowych i technologii webowych.
Bibliografia
Avila J., Sostmann K., Breckwoldt J., Peters H., Evaluation of the free, open source software WordPress as electronic portfolio system in undergraduate medical education, „BMC Medical Education” 2016, vol. 16, https://doi.org/10.1186/s12909016-0678-1.
Bates M.J., Fundamental Forms of Information, „Journal of the American Society for Information Science and Technology” 2006, vol. 57, no. 8, s. 1033–1045.
Covert A., How to Make Sense of Any Mess: Information Architecture for Everybody, CreateSpace Independent Publishing Platform, Charleston, SC 2014.
Dornauer B., Felderer M., Web Image Formats: Assessment of Their Real-World-Usage and Performance Across Popular Web Browsers, [w:] Product-Focused Software Process Improvement, eds. R. Kadgien, A. Jedlitschka, A. Janes, V. Lenarduzzi, X. Li, Springer Nature Switzerland, Cham 2024, s. 132–147.
Drivas I., Kouis D., Kyriaki-Manessi D., Giannakopoulos G., Content Management Systems Performance and Compliance Assessment Based on a Data-Driven Search Engine Optimization Methodology, „Information” 2021, vol. 12, issue 7, https://doi.org/10.3390/info12070259.
Fylan J., WordPress Themes vs. Templates: What’s the Difference and What Do They Do?, WordPress.com, 7.10.2022, [on-line:] https://wordpress.com/go/web-design/wordpress-themes-vs-templates/?utm_source=chatgpt.com – 10.11.2025.
Garcia Planas M.I., Taberna Torres J., Domínguez-García S., Using WordPress-Portfolios for Teaching and Learning Mathematics in Engineering Studies, [w:] Proceedings of The 4th Electronic International Interdisciplinary Conference, 10–14.08.2015, [on-line:] https://www.academia.edu/115130573/Using_WordPress_Portfolios_for_Teaching_and_Learning_Mathematics_in_Engineering_Studies –10.11.2025.
Hinton A., Understanding Context: Environment, Language, and Information Architecture, O’Reilly Media, Sebastopol, CA 2014.
Program studiów – architektura informacji – studia I stopnia stacjonarne (rekrutacja 2022/2023), Instytut Nauk o Informacji, Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, [on-line:] https://inoi.uken.krakow.pl/dokument/program-studiow-architektura-informacji-studia-i-stopnia-stacjonarne-rekrutacja-2022-2023 – 23.04.2025.
Plan studiów – architektura informacji – studia I stopnia – stacjonarne (rekrutacja 2022/2023), Instytut Nauk o Informacji, Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, [on-line:] https://inoi.uken.krakow.pl/dokument/planstudiow-architektura-informacji-studia-i-stopnia-stacjonarne-rekrutacja-2022-2023 – 23.04.2025.
Plan studiów – zarządzanie informacją i publikowanie cyfrowe – studia I stopnia – stacjonarne (rekrutacja 2022/2023), Instytut Nauk o Informacji, Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, [on-line:] https://inoi.uken.krakow.pl/dokument/plan-studiow-zarzadzanie-informacja-i-publikowanie-cyfrowe-studia-i-stopnia-stacjonarne-rekrutacja-2022-2023 – 23.04.2025.
Program studiów – zarządzanie informacją i publikowanie cyfrowe – studia I stopnia stacjonarne (rekrutacja 2022/2023), Instytut Nauk o Informacji, Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, [on-line:] https://inoi.uken.krakow.pl/dokument/program-studiow-zarzadzanie-informacja-i-publikowanie-cyfrowe-studia-i-stopnia-stacjonarne-rekrutacja-2022-2023 – 23.04.2025.
Dokumenty. Archiwum dokumentów publikowanych na stronach INoI, Instytut Nauk o Informacji, Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, https://inoi.uken.krakow.pl/dokument – 10.11.2025.
Kalbach J., Projektowanie nawigacji strony WWW. optymalizacja funkcjonalności witryny, tłum. T. Walczak, Gliwice 2008.
Kumar N., WordPress Statistics 2025 — (Number of Websites & Users), DemandSage, 3.04.2025, [on-line:] https://www.demandsage.com/wordpress-statistics/ – 10.11.2025.
Lee J., Is WordPress an Academic Source? Unveiling the Truth Behind Its Credibility, CMS Pursuits, [on-line:] https://cmspursuits.com/is-wordpress-an-academic-source/#Are_there_specific_types_of_content_on_WordPress_that_can_be_considered_academic – 10.11.2025.
Leszkowicz M., Projektowanie graficzne a proces czytania i tworzenia wizualnych znaczeń, [w:] Media, edukacja, kultura: W stronę edukacji medialnej, red. W. Skrzydlewski, S. Dylak, Poznań 2013, s. 475–483.
Mazohl P., Todorova D., Ceccarelli C., WordPress-based learning platform: Project output 3 of the InterMedia Erasmus+ project. InterMedia Erasmus+, 2023.
McCollin R., WordPress: Pushing the Limits, Wiley, Indianapolis 2013.
Media Queries Level 3, 21.05.2024, [on-line:] https://www.w3.org/TR/mediaqueries-3 – 10.11.2025.
Nkhoma K., Ultimate WordPress SEO Guide: Optimize Your Site in 2025, „AIO-SEO”, 28.02.2024, [on-line:] https://aioseo.com/ultimate-wordpress-seoguide/?utm_source=chatgpt.com – 10.11.2025.
Piper D., How WordPress Is Used In Education, 23.02.2023, [on-line:] https://blogs.oregonstate.edu/piperde/2023/02/23/how-wordpress-is-used-in-education/ – 10.11.2025.
Purvis A.J., Beckingham S., A decade of social media for learning: A systematic review, „Journal of University Teaching and Learning Practice” 2024, vol. 21, no. 5, s. 1–27, https://doi.org/10.53761/vvvccy83.
Ramalingam E., Research Paper on Content Management Systems (CMS): Problems in the Traditional Model and Advantages of CMS in Managing Corporate Websites, Harrisburg University of Science and Technology, Dissertations and Theses, 2016, [on-line:] https://digitalcommons.harrisburgu.edu/pmgt_dandt/7 – 10.11.2025.
Rosenfeld L., Morville P., Arango J., Architektura informacji w serwisach internetowych i nie tylko, tłum. R. Meryk, Gliwice 2017.
Sitek B., Platforma kursów online na WordPress. Jak ją zrobić?, Cyber Folks, 27.10.2021, [on-line:] https://cyberfolks.pl/blog/platforma-kursow-online-na-wordpress-jak-ja-zrobic – 10.11.2025.
Skórka S., Fasety na nowo odkryte. Integrowanie systemów nawigacji i organizowania informacji, „ZIN – Zagadnienia Informacji Naukowej. Studia Informacyjne” 2014, t. 52, nr 2 (104), s. 92–109, https://doi.org/10.36702/zin.551.
Smiraglia R.P., The Elements of Knowledge Organization, Springer, Cham, Switzerland 2014.
Sosińska-Kalata B., Klasyfikacja. Struktury organizacji wiedzy, piśmiennictwa i zasobów informacyjnych, Warszawa 2002.
Spencer D., A Practical Guide to Information Architecture, Five Simple Steps, Bristol 2010.
Timotheou S., Miliou O., Dimitriadis Y., Sobrino S. V., Giannoutsou N., Cachia R., Monés A.M., Ioannou A., Impacts of digital technologies on education and factors influencing schools’ digital capacity and transformation: A literature review, „Education and Information Technologies” 2023, vol. 28, no. 6, s. 6695–6726, https://doi.org/10.1007/s10639-022-11431-8.
Wodtke C., Govella A., Information Architecture: Blueprints for the Web, New Riders, Berkeley, CA 2009.
What Is a Theme? – Theme Handbook, WordPress Developer Resources, 31.07.2014, [on-line:] https://developer.wordpress.org/themes/getting-started/what-is-a-theme – 10.11.2025.
WordPress for Education: Exploring its Importance for Learning, „WP Tech Support”, 3.11.2023, [on-line:] https://wp-techsupport.com/wordpress-for-education-sector/?utm_source=chatgpt.com – 10.11.2025.
History, WordPress.org, [on-line:] https://wordpress.org/about/history – 10.11.2025.
Wurman R.S., Information Architects, Graphis Inc, New York 1997.
Zahid W., What is an LMS? A Guide to Learning Management Systems, Edly, 8.02.2022, [on-line:] https://edly.io/guides/a-guide-to-learning-management-systems/ – 10.11.2025.
Pobrania
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2026 AUPC Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.
